彩图的早教产品一般是给0-6岁宝宝使用，这样大的小孩一般对事物的认识并不会很多，像彩图，还要一些音像制品都需要在父母的领导下使用，培养小孩的学习热情。早教中心是儿童去幼儿园之前可以去学习的机构。国家规定6周岁才可以上小学，这是因为6周岁的宝宝才有学习的能力。在这之前他并不能很好的接受和消化。然而幼儿园学到是因为老师长时间的教育，我想家长也不想孩子早教也像上幼儿园那样全日制。所以三天两头的去早教中心效果并不会很好。

家是孩子的第一学堂，即使是点读笔，点读图书这些比较智能，有声音的教育产品也需要家长的领导下使用，因为孩子有的并不知道怎么点。作为家长给予孩子的不仅仅是金钱，还要投入精力与心思。

巧记星点读笔解决所有家长的难题，有了巧记星点读笔，就有一个位好的家庭保姆，会说话的图片不再让孩子对学习没有兴趣了，让孩子在学习中快乐成长。

答：点读笔的分类见仁见智。一般来说，按用途分，可分为学习类、益智类、导游类、防伪类点读笔。按功能分，可分为简单功能点读笔，多功能点读笔；多功能点读笔除了一般功能外，还有录音功能、游戏功能等复杂功能。按点读的信息分，可分为音频点读笔和多媒体点读笔；音频点读笔只能发出音频信息，多媒体点读笔能通过视频播放器播放音频和视频信息，有的还能充当无线麦克风。

按主机和扬声器连接的方式，可分为有线点读笔和无线点读笔；有线点读笔即普通笔体上带喇叭的点读笔，无线点读笔是指采用无线传送方式使远离笔体的音箱发声(或播放视频)的点读笔。

来自天河区骏景花园的牟女士，小编问到“点读笔什么牌子好？”。牟女士迷惘了，“我第一次购买点读笔，也不知道什么牌子好，但同小区的姐妹说巧记星点读笔在价格、功能和质量方面是最好的品牌，所以我今天是来巧记星点读笔专卖店看看的。”

巧记星点读笔？小编在某论坛看过，口碑算优，但实体如何，还尚待调查。为此，小编继续带着“点读笔什么牌子好”的疑问走访各大早教市场。采访到路过居住于的海珠区海琴湾游奶奶，当小编问到“点读笔什么牌子好”时，游奶奶毫不犹豫的答道：“巧记星点读笔，你最好的选择。”游奶奶表示，巧记星点读笔无论口碑和质量都是一流的。年前，游奶奶在同小区的姐妹的推荐下，首次购买了一套巧记星点读笔，送给自己疼爱的孙女，没想到孙女不仅爱不释手，更是大改不爱学习的老毛病。整整一个寒假，都在家里拿着巧记星点读笔学习。新学期马上就要开始，孙女不仅完成了寒假作业，学习更是更上一层楼。今天，趁着节日带着孙子再来购买巧记星点读笔，希望巧记星点读笔也能帮助孙子。小编笑了，“点读笔什么牌子好？巧记星点读笔，你最好的选择。”

小编继续采访了十八位走动在早教市场的人，据统计数据显示。对于“点读笔什么牌子好？”这个问题，共十二人不约而同的选择巧记星点读笔，所剩八人选择的品牌混杂不一。

点读笔什么牌子好？巧记星点读笔，你最好的选择！为了证实此答案的真实性，小编来到位于珠江新城的巧记星科技教育有限公司。专访了巧记星教育科技有限公司的市场总监游先生。对于小编的数据，游先生面无讶异。游先生表示巧记星点读笔作为较早进入市场的品牌，早已获得较好的口碑。对于“点读笔什么牌子好，巧记星点读笔，你最好的选择！”的口号早以耳濡目染。我们的产品一直是以质量和口碑取胜，产品的质量检验和功能是我们一直致力的部分。客户的支持是我们的动力，在价格方面我们也控制严格，让每个家庭能够买得起产品，助家长消除烦恼。

如今，还有很多家长为点读笔什么牌子好的问题而烦恼，你OUT了，点读笔什么牌子好？巧记星点读笔，你最好的选择。

成长解密：

找准项目迅即执行

在某大型数码企业工作的刘先生，就在寻找合适的创业项目。由于之前已经做了数码行业十几年的项目经理，所以对于数码产品的营销他还是有相当经验。一个偶然的机会，刘先生接触了一种还在研发期间的儿童自动教学模式产品—巧记星点读笔。

这个产品是通过一个自动的点读笔触及书本，让孩子的书本开口说话的一种儿童教育产品。它利用有声读物色彩丰富的图像、美妙动听的声音、智能音乐及互动游戏功能来充分开发孩子的智力，与点读笔配套的还有该公司研发的配套有声图书。

当时，在市场上已经有很多的同类点读机，像××高，××郎等，竞争已经非常激烈，但是这些产品的形式都大体上相同，都是通过一个读书板点读小学到中学的一些相关的教材，对象大部分是小学到初中的学生。

“巧记星点读笔找准了自己的精确定位。”刘先生说，产品定位是0-6岁的儿童，完全跟其他点读产品的目标市场错开，而且它充分考虑到了儿童的教育特点，研发了一些趣味性强、教育性强的有声图书，还可以和孩子充分互动，操作也相当的简单，很适合这个年龄段的儿童。

风险规避：

渠道精确渗透营销

一个项目的运作，肯定是需要一些相关的费用。为了能让巧记星点读笔这个产品更好渗透市场，同时降低成本，刘先生只是先选择了一个省级的报纸媒体进行了宣传。同时，为了减少开店的费用，在前期采用一些比较让利的手法，采取进书店、书城、电子产品专柜的形式以及用专卖店和代卖相结合的方式进行渠道的渗透。虽然只是短短几个月的时间，投入也不是很大，但是由于定位精确，营销宣传做得到位，点读笔代理在市场销售上取得了很大的成功。

未来设想：利用新品做大市场

虽然是从中山起步，但是刘先生已经把办公室总部搬到了广州。“点读笔代理这样一个好的产品，肯定不能仅仅局限在中山，我的目标现在是整个广东省。”刘先生说。

如今，在中山已经有20多个巧记星点读笔代理的网点，在广州最大的书城天河购书中心也有了巧记星点读笔的旗舰专卖店，广州的销售人员在短短的几个月时间内增加到50多人，一个小小的点读笔代理，已经在众多的点读产品中站住了脚跟。

下一步，刘先生正在和研发公司商量开发新的有声图书产品，不仅仅为0-6岁的儿童，也要陆续增加小学和初中的教材。刘先生说”“我们不仅仅是点读，更重要是互动学习，这是其他的产品都不具备的。利用在0-6岁儿童市场的优势，我们有信心点读笔代理陆续占领其他市场份额。”

“逆向关怀”一词来源于动物保护。

　　美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里，鹿群因不必为觅食而发愁，也不必为逃避敌害而穷于奔跑，因而很快就繁殖起来。然而在一度兴旺之后，病弱残疾者与日俱增，最后竟出现濒临绝种的危机。当地政府曾不惜斥巨资予以挽救，可惜一概无效。后来一位聪明的管理人员建议，把几只凶残的恶狠引进鹿苑，许多病、弱的鹿被捕杀了。几年后，鹿的数量不但没有减少，反而大大增加了。狼捕食了病弱者，又迫使鹿群为逃避狼害而重新拼命奔跑，从而使得留下来的鹿群体质日益健壮。后来，人们把这种奇特的动物“保护”方式称为“逆向关怀”。

　　动物需要“逆向关怀”保护，我们的孩子们需要不需要这种“逆向关怀”呢？回答是肯定的。我们的孩子过着越来越优越的生活，社会和家长为他们提供越来越优越的条件。长此以往，孩子岂不是坐失适应能力、生存能力？！

　　现在的孩子大多没有逆境可处，要想让他们成才，就要让孩子学会面对挫折，经历磨难，认识世界的复杂，人生的艰辛。在挫折中磨练自己，最终养成完美的人格和健康的心理，养成克服困难，战胜挫折的坚强毅力。这也就是我们说的要对孩子进行适当的挫折教育。

　　如何时对孩子进行“逆向关怀”式的挫折教育呢？美国洛克菲勒集团创始人老约翰为孩子提供挫折教育的例子，可供我们借鉴。老约翰只有一个儿子。有一次，老约翰张开双臂，叫儿子跨越椅子跳到自己的怀里来，小约翰听到父亲的呼唤，高兴地冲过去，但老约翰迅速地把双臂移开，小约翰重重地摔在地上。对着发怔的儿子，老约翰意味深长地告诫他：在生活的道路上，什么事情都会发生。

　　日本人对此考虑的比我们深远得多。富甲天下的日本人深感年轻一代的创业精神远不及老一辈，便想方设法对孩子进行“吃苦教育”。为了不忘过去最苦的日子，日本一所学校给孩子做了“忆苦饭”，结果孩子面对大人当年吃过的糠菜嚎啕大哭，拒食三天，可校方仍亳不动摇。第四天，孩子终于咽下这顿忆苦饭。在日本的许多孤岛或森林里，常常可以看到小学生的身影，他们在没有老师带领的情况下，面对既无粮又无水的可怕境地，安营扎寨，寻觅野菜野果，捡拾柴草，寻找水源，自己“营救”自己。这些孩子都是家长主动送去的。像这样的“吃苦”教育，在日本是孩子们的必修课。日本每年都要定期举办“田间学校”，“孤岛学校”、“森林学校”等，组织学生到田间、森林或海岛去“自学”，让孩子经风雨，见世面，培养吃苦耐劳的精神和克服困难的毅力；让孩子在自然界的竞争中求得生存和发展.

　　爱子之心，人皆有之，希望孩子成才，将来在社会有所作为，也是人之常情。但要爱得深沉，爱得高远。我们的家长不要‘心太软“，要硬起心肠，收藏起一半爱.

逆境更利于人的成长。如果想让你的人生更加精彩，那么，选择勇敢的面对逆境吧！用海明威这句结束我的发言：“我可以被毁灭，但是不能被打败！！”

1.读书的习惯：

读书是进行所有学习的开始。如果孩子讨厌读书的话，家长就大声朗读给孩子听，一直到孩子会自己去读书为止。

2.早睡早起的习惯：

　　睡眠对于孩子们的身体发育有着很大的影响。从生活方面来说，早睡早起也可以让孩子在一天的时间里都充满活力。

2.正确的饮食习惯：

3.先做作业再玩耍的习惯：　　作业是学习的基础。不好好做作业的话，是跟不上学习课程进度的。一定要让孩子养成不论怎样都先完成作业的习惯。

　　没有健康的身体，什么事情也做不成。要让孩子明白，为了自己的身体健康，营养均衡摄取是多么的重要。并且要教育孩子在吃饭的时候不要做其他事情，要专心吃饭。

　　4.自己整理书桌的习惯：

　　不好好整理书桌的孩子，总会浪费大量的时间在找东西上。可以从制定学习计划和整理笔记开始，来培养孩子勤于整理的习惯。

5.运动的习惯：

最近，孩子在学习能力提高的同时体力却在下降。只有身体强壮了学习才能搞好。所以，要培养孩子至少坚持进行一种运动的习惯。

　　6.做家务的习惯：

　　要让孩子们明白，他们作为家庭的一员，也应负起相应的责任来。可以让孩子做一些诸如自己房间的清洁卫生和垃圾分类回收等这些孩子力所能及的家务活，培养他们的责任感。

　　7.自己收拾书包的习惯：

不放心孩子自己收拾书包而代劳的做法是不可取的。孩子们在收拾书包的同时，也是在为第二天的学习做准备，这个时候千万不要去妨碍他们。

8.早睡早起的习惯：

　　睡眠对于孩子们的身体发育有着很大的影响。从生活方面来说，早睡早起也可以让孩子在一天的时间里都充满活力。

　　9．保持清洁的习惯：

只有身体清洁了，心情才会舒畅。并且，勤洗手也是预防疾病的最简单的方法。

让我们把对孩子的拳拳爱心落实到每一个细小的行动之中去，花费心血，做出牺牲，为孩子终身的幸福、在培养孩子良好的习惯上下功夫吧!

在给宝宝的益智用品中，图书是宝宝极好的学习工具，从小看图读书是开发智力的重要手段。通过看图书，可以培养婴幼儿视、听觉的联系，培养和提高其观察力和理解力，训练语言、丰富词汇。给婴幼儿选购图书应根据其理解能力和兴趣，选择一些以图画为主、文字介绍简捷流畅的图书。

　　1岁以内：应选择彩色的图片，每张图片一个内容以便吸引他们的注意力，也有利于认识不同的事物，如一条狗、一个苹果、一只杯子等。利用画片让他们认识一些眼前看不到的东西。在看画片或图书时，家长可以出画面上物体的名称，或看小动物画片时模仿动物的叫声，让孩子跟着学好发音。

　　1～2岁：应选择有大幅图画的书，内容能反映他们比较熟悉的事物，如房屋、日常生活用品、动物、玩具等。画面应简单，色彩要鲜艳，以后逐渐增加画片中的物品或景色如树、花等。图画星的儿歌要有重复的句子，最好能押韵，能适应他们听与学。

　　2～3岁：应选择反映事物细节较多包含较多、故事内容的画书；简短有趣的能反映他们所熟悉的事物或简单的虚构的小故事书；选择有一些含韵律的句子可以教他们跟着念的儿歌；这个年龄段的孩子还喜欢反映有声响的，特别是各种动物和车辆的声音的故事书。成人在讲解时，可以将故事简化，使一幅画只用不多的语言就能讲清楚，在讲述的过程中让孩子看着图书并找出图中的事物，或让他们重复自己喜爱的、熟悉的句子。

3～4岁：应选择能反映新鲜事物，有更多细节和动作的书；反映家庭以外的事故尤其是具有游戏性质的及动物的故事，以及能表现和他一样大的孩子生活的故事。因此一本故事书可以反复讲述，他们每次都会从中学到一些新的东西。还应鼓励孩子在成人讲述的过程中插话和复述、提问故事内容。

    4～5儿童已有了交往的意识，语言能力逐步发展，因此对通话、民间故事特别有兴趣。家长可选择富有想象力和创造力的书供儿童阅读。

    5～6岁儿童随着生活经验的不断增长，儿童的兴趣也不断扩大。家长可选择自然科学、生物科学类的书籍，训练孩子的想象、思考能力。

家长要根据自己的孩子的语言发展能力和理解能力为孩子选择合适的书，而不要拘泥于本文就这些图书在年龄段上的限制。只要家长坚持和用心为孩子读书，很快就可以了解自己的孩子目前喜欢读哪些书，很容易就可以通过相关信息大致判断孩子是否会接受和喜欢上某一本新书。

　　1－3个月：俯卧抬头练习

　　宝宝出生后几天就可以俯卧，但1个月内的婴儿俯卧还不能自己主动抬起头，只能本能地挣扎，使面部转向一侧，到两个月时能稍稍抬起头和前胸部，3个月时头能抬得很稳。

　　俯卧抬头练习不仅可以锻炼宝宝的颈部、背部的肌肉力量，还能增加肺活量。宝宝在空腹清醒状态下，四肢自然舒展，匍伏在妈妈的胸腹前，妈妈一边向后仰，一边说“宝宝抬头”等，直至仰卧在床，宝宝在移动过程中就会自然地将头抬起。还可在移动过程中在宝宝头的两侧摇动带响的玩具，训练其抬头并转头。每天4~5次，每次1分钟~3分钟。在起初训练时，要将您的手放在宝宝头的两侧加以保护。

　　妈妈平时每次喂完奶后，还可扶着宝宝头部靠在自己肩上，轻拍背部几下，然后用手轻扶其头部，让其自然竖直片刻，以锻炼头颈部力量。

　　3－5个月：从仰卧翻到侧卧

　　建议妈妈从宝宝3个月时对宝宝的翻身进行准备与训练。翻滚训练可以促进宝宝全身肌肉的运动，对四肢的协调性也大有好处。宝宝睡着时，可以试着让他侧睡，这对翻身训练有好处。宝宝醒着开始侧躺时，便可以训练他翻身了，可让他躺在稍高的地方，这样要翻过去的地方相对稍低，有利于他的训练。在宝宝的一侧放一个带有声响或者颜色鲜艳的玩具，他会很自然伸出手去抓，这时你可将他的一条腿放到另一条腿上，再将其一只手放在胸腹之间，轻托其肩膀，轻轻在背后向一侧推，一般多练习几次后，就不必再推他，只要把他的腿放搁好，宝宝就能自己翻过去了。需要提醒的是不要在宝宝进食后1个小时内进行翻身训练，否则可能引起宝宝溢奶或呕吐。

　　4－7个月：从扶坐到独坐

　　正常宝宝出生后4个月，在成人扶持下可短时间维持坐的姿势；6个月时能抱坐于大人膝盖之上，如独立坐着，身体会向前倾，须用手支撑；大约7个月时，才能独立地坐一会儿。宝宝坐得过早过晚都不好。妈妈可以先与宝宝玩“引拉游戏”。即让宝宝仰卧在床上，妈妈面对孩子，一边和宝宝说：“妈妈帮你坐起来玩好吗？”一边慢慢用双手拉其胳膊，拉至坐姿后，将其扶直，稍坐片刻后，再帮助仰卧床上，反复进行3~6次。也可以让宝宝靠着沙发背坐或靠在妈妈胸前坐来进行靠坐练习，还可以在地毯上用几个大垫子围成一个三角形让宝宝靠坐在其中。刚开始训练坐时，宝宝经常会左右摇摆或身子前倾，此时妈妈可教他用双手在前支撑一下。坐的训练在开始阶段一般每次几分钟即可，到宝宝6个月时逐渐可以延长至15~20分钟。如此训练一段时间，孩子便可独坐自如，但也不宜坐得太久。如果发现宝宝到了6个月尚不会靠坐，8个月不会独坐，应及时带孩子去医院检查。

　　8－10个月：学爬训练

　　爬行不仅可促进宝宝的生长发育，还能使动作灵敏、情绪愉快、求知欲高、学习能力较强。开始宝宝也许只能趴着玩但不能向前爬，或者是在原地扭转及向后退，此时妈妈可有意识地在宝宝面前摆弄会响的玩具，比如会“汪汪”叫的玩具小狗，吸引他爬过去取，待他快拿到时，再往前放远点。这时，妈妈可以用手掌抵住他的脚掌，帮助他前进。开始爬行时宝宝可能很费力，腹部紧贴地面，妈妈可用一条毛巾放在他的腹部，然后提起腹部让他练习手膝爬行，渐渐地他就会上下肢协调起来，可以用双手及双膝协调灵活地向前爬行。如果宝宝爬得有兴趣了，还可以让他爬楼梯。这样不仅可以锻炼宝宝四肢的耐力，而且能增强小脑的平衡与反应联系，这种联系对宝宝日后学习言语和阅读也会有良好的影响。

　　10－12个月：从站立到行走

　　10个月的宝宝手脚动作大多已能够很好协调，你可以让他扶着床沿或者沙发，先让他站起来，你在另一头用玩具吸引他，或者不停地重复：“宝宝勇敢，妈妈等你走过来。”或者让宝宝与你面对面，让宝宝的双脚分别站在你的双脚背上，握住他的双手，然后你左右交替一步一步迈步向前进，带动他左右交替向前迈步。宝宝走路有早晚，在训练过程中不要太强求。宝宝刚开始学走路时，别让他走得时间太长。学习走路的宝宝会经常跌到，这时父母应鼓励他自己爬起来，鼓励他“再来一次”。并对每一次的独走成功立即给予表扬。

上海市教委教研室10多位专家花了近两年时间，研究出0－3岁婴幼儿应当经历的50件有意义的事。这50件事情虽然是司空见惯的寻常事，但对孩子的成长却有着不可估量的意义和价值。在此选摘其中10件有意义的事，以飨读者。

　　和父母一起看书

　　让孩子学会翻书，有助于从小养成良好的阅读习惯。应当允许孩子自己“乱翻书”，让孩子找出自己喜欢的画面“自言自语”，可以建立相对稳定的“亲子阅读时间”。

　　在雨中行走

　　倾听雨滴在身上、伞上、屋顶上、地面上等的不同声音，感受雨落在不同地方的变化；感受雨天的自然景象与变化，引发对周围事物的兴趣。看见小水坑，在家长的帮助下，可以跳过去，培养克服困难的意志，或者在小水坑里踩一踩，体验水珠飞溅的快乐；当然，别忘了帮宝宝折好小纸船放在水中漂浮。

　　和父母下乡

　　新鲜的、差异明显的环境能激活孩子观察的兴趣，调动孩子的思维，激发无限的想象力，并激发好奇和探索的欲望。

　　穿大人的衣物

　　满足婴幼儿“进入”成人世界，模仿成人行为、情感和愿望；还可进行大小、长短、胖瘦的区别、比较。

　　走“特别”的路

　　走不同的路面，如泥、沙、水泥、草地等，脚底产生不同的感受，发展宝宝的感知觉和平衡能力。这也是孩子体验人生道路的最初启蒙。

　　体验黑暗

　　黑暗对孩子来说，代表着恐惧，代表着可怕。不妨陪伴孩子一起勇敢地面对黑暗，帮助孩子战胜困难，学会勇敢，今后能适应各种不同的环境。

　　在草坪上滚爬

　　在草地上自由地滚爬，是孩子们最喜欢的活动。这一活动通过本体感觉、方位知觉、平衡能力、视觉等多种感觉信息的刺激，促进大脑神经系统的发育和思维能力的发展。父母和孩子可一起滚爬，并设置一定的难度，如改变方向，在大人身上滚爬，等等，草坪要平整，注意安全。

　　和父母一起沐浴

　　彼此身体各部分的相同的器官，不同的形状、大小能引发孩子观察的兴趣；性教育的自然启蒙，在轻松、日常、自然的状态下感受男女性别的差异。

　　在亲友家暂住

感受不同家庭的生活方式，体验父母不在身边的“独立”，促进孩子与人交流。

　　骑在爸爸肩上

　　能感受父亲的力量，逐步建立起对成人的信任感，增进亲子间的情感；感受特有的高度，体验和理解成人的视野，体验视角转变的乐趣；适应爸爸身体的移动、晃动，挑战孩子的平衡能力。

　　上海市教委教研室10多位专家花了近两年时间，研究出0－3岁婴幼儿应当经历的50件有意义的事。这50件事情虽然是司空见惯的寻常事，但对孩子的成长却有着不可估量的意义和价值。在此选摘其中10件有意义的事，以飨读者。

彤彤今年5岁了，虽然年纪不大，但面对外人从来都不胆怯，和人说话的时候，也是大方得体，俨然一副“小大人”的模样。大人们都非常喜欢彤彤，总会在逗她后，捏着她圆圆的小脸蛋说道：“彤彤真棒！”这时彤彤也会高兴地回答一句：“谢谢！”

　　早教专家表示，当孩子通过自我表现获得赞美，体会到被肯定的喜悦时，自信心便会随之增强；而自信心的增强，反过来又会促使孩子勇于表现自己。因此早教专家建议，父母在早期教育孩子的时候，就应该注重对孩子勇气和自信心的培养。

　　扩大孩子接触面

　　一般来说，怯于表现的孩子面对众多目光只是觉得不安，并非讨厌赞美和掌声，您只要看看他们投向同伴的目光就知道了。因此，家长应有意识地扩大孩子的接触面，让孩子经常面对陌生的人与环境，逐渐减轻不安心理。闲暇时，带孩子和邻居聊上几句，帮孩子与同龄朋友一起玩耍，建立友谊；购物时甚至可以让孩子帮忙付钱；经常到同事、亲戚家串门；节假日，一家三口背上行囊去旅游，让孩子置身于川流不息的游客潮中……随着见识的增长，孩子面对别人的目光时，便会多几分坦然。

　　多创造机会，别强迫孩子

　　有了家长的肯定，再加上外人广泛认可，孩子的自信心会得到强化。比如在亲友聚会时，家长可看准时机，轻声对孩子说：“今天是外婆的生日，如果为外婆唱首歌，她一定特别高兴。”甚至可以来点儿物质刺激：“如果今天宝宝为大家唱一首歌，商店里的毛毛熊也一定愿意到我们家来跟你学唱歌。”要注意的是，此时家长的声音一定要小，不一定非得当众大声宣布，要给孩子留有余地，众人期盼的目光或是善意的笑声都有可能加重孩子的排斥心理。如果孩子还是拒绝，家长不要再施加压力，给孩子个台阶下：“是不是今天没有准备好呀？那下次准备好时再唱吧。”这样才能在保证孩子自尊心不受到伤害的情况下，充分地表现自己。

　　对孩子的特长多鼓励

孩子怯于表现的原因还可能是缺乏自信，担心无法获得赞赏。因此，找出孩子的特长并帮他们树立信心就格外重要。通过唱歌、跳舞、数数、背诵古诗、讲故事、画画、模仿等形式挖掘和培养孩子在这方面的能力，先创造机会让他在家人面前展示，加以热情鼓励，树立信心。当孩子因为得到赞赏兴奋不已时，家长可趁机说：“宝宝唱得这么好，小朋友们肯定喜欢听！”“邻居还以为我们家有只百灵鸟呢，下次唱给大家听吧！”即使孩子还不能痛快地接受提议也不要紧，至少心里会留下适应的印象。  

还可以主动为孩子寻找不认生的孩子做伙伴，伙伴的榜样作用往往超过成人的指导，当孩子能够自然地回答陌生人问话或有礼貌地呼叫陌生人时，千万别忘记及时给予奖励或称赞。